Jakie są zalety Metody Strukturalnej?
- Metoda Strukturalna umożliwia opracowanie indywidualnego planu terapii – spersonalizowany program edukacyjny pozwala na znacznie efektywniejszą naukę. W pakiecie dostępnych jest pięć zestawów ćwiczeń zróżnicowanych pod względem stopnia trudności.
- Odpowiednie materiały ćwiczeniowe dobiera się z uwzględnieniem wyników uzyskanych w badaniu przeprowadzonym przy użyciu testu KOCP – Karty Oceny Czytania i Pisania. Dzięki temu poziom nauki pisania i czytania jest dostosowany do potrzeb i możliwości poznawczych konkretnego ucznia, co przekłada się na wysoką skuteczność tej metody.
- Oprócz tego ogromną zaletą Metody Strukturalnej jest także to, że zakłada systematyczność ćwiczeń i ścisłą współpracę terapeuty lub nauczyciela z środowiskiem domowym ucznia. Autor metody: Joanna Guzik-Iwińska Narzędzie diagnostyczne KOCP przeznaczone jest do szczegółowej diagnozy poziomu czytania i pisania oraz uwarunkowań procesu nabywania tych umiejętności (funkcji wzrokowych, słuchowych, językowych, motorycznych oraz sfery emocjonalno-motywacyjnej). Nauczyciel / terapeuta, na podstawie wyników badania narzędziem KOCP uzyskuje informacje o przyczynach trudności w nauce czytania i pisania.
- Metoda Strukturalna jest bezpośrednio powiązana z KOCP – umożliwia podjęcie nauki / terapii trudności w czytaniu i pisaniu dostosowanej do potrzeb i możliwości konkretnego ucznia. Metoda Strukturalna zalicza się do analityczno-syntetycznych, sekwencyjnych metod nauki czytania i pisania w oparciu o sylaby. Uwzględnia wieloetapowość procesu nabywania umiejętności czytania i pisania. Pomoce do nauki umożliwiają intensywny trening i automatyzację tych umiejętności.
- Metoda Strukturalna jest skuteczna w pracy z osobami, u których występują trudności w czytaniu i pisaniu ze względu na deficyty funkcji wzrokowych, słuchowych, językowych, motorycznych, poznawczych, oraz zaburzenia sfery emocjonalno-motywacyjnej. Deficyty te występują najczęściej u osób z:
- dysleksją rozwojową,
- niepełnosprawnością intelektualną,
- niedosłuchem,
- niedowidzeniem,
- dyslalią,
- dyzartrią,
- afazją,
- ADHD,
- autyzmem i zespołem Aspergera,
- zaburzeniami zachowania,
- innymi problemami utrudniającymi nabywanie umiejętności czytania i pisania (np. utratą tych umiejętności po udarach).
- Metoda Strukturalna opiera się na pięciu elementach:
- 1. Diagnozie poziomu umiejętności czytania i pisania oraz funkcji percepcyjno-motorycznych uczestniczących w tych czynnościach (KOCP - Karty Oceny Czytania i Pisania).
- 2. Motywacji do nauki czytania i pisania podlegającej ocenie wstępnej oraz stosowaniu odpowiednich wzmocnień podczas terapii w celu wytworzenia motywacji wewnętrznej do nauki.
- 3. Terapii z wykorzystaniem odpowiednio skonstruowanego programu z wykorzystaniem pięciu zestawów ćwiczeń w czytaniu i pisaniu oraz ćwiczeń dodatkowych.
- 4. Współpracy nauczyciela/ terapeuty ze środowiskiem domowym ucznia.
- 5. Systematyczności ćwiczeń.
- Wysoka skuteczność Metody Strukturalnej została potwierdzona w eksperymentalnych badaniach naukowych prowadzonych w ramach doktoratu obronionego na Uniwersytecie Śląski przez autorkę metody dr Joannę Guzik-Iwińską (promotor rozprawy: prof. dr hab. Zenon Gajdzica, recenzenci: prof. dr hab. Marta Bogdanowicz, prof. dr hab. Ewa Ogrodzka-Mazur).